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学科概要

生物资源环境科学科では、これからも人類が持続的に楽しく豊かに生活できる環境を作り出すために、植物や動物を利用した生産経済活動に関する学術分野を中心に、それらを取り巻く環境に関する学術分野も学び、農業と環境、経済活動、地域社会の相互関係が理解できる教育カリキュラムを提供しています。

1年次には、「共通教育科目」および「専门基础科目」を履修し、一般基础能力を身につけるとともに农学を対象とする実社会を俯瞰できる広い视野を养います。また、コミュニケーション能力も养うことを目的とした「基础セミナー」や、农学の入り口となる「农学入门」を履修します。

2～3年次には、専门教育の基盘となる「基础理论系科目」を履修し、自然科学や社会科学を基础とする农学基础能力を身につけます。「発展理论系科目」では、统计学や情报処理能力（コンピュータを用いた解析）を身につけます。これらとともに、学部授业では、専门分野の知识を习得します。本学科は、実験や実习系科目が多いのも特徴で、それらを通じて研究能力の素地を磨くとともに、农业分野にある课题に目を向けられるようになります。2年次には、进路を考えるきっかけになるように、「农学と职业」「农学研究入门」を开讲しています。

4年次には、大学院创成科学研究科农学系学域の教员のもとで「特别演习」と「卒业论文」を履修します。これにより、実社会にみられる农学に係る问题を深く考え、これに対して调査?分析し、得た结果を论理的に考察することができるようにします。また、他者と议论を重ねながら自ら解决方法を発想して成果をあげることも重要视しています。

カリキュラム全体としては、専门性が高い授业が受けられることはもちろん、学生の主体的学びを推进するために积极的にアクティブ?ラーニングを导入しています。一部の授业においては、学外の専门家による讲义と现场の见学を取り入れ、実社会での课题を认识できるようにしています。

本学科の担当教员は、大学院创成科学研究科农学系学域に所属しています。卒业论文研究で取り组む课题は、所属する教员の研究対象や研究手法がきわめて多様であることを反映して、幅広い学术分野にまたがっています。それらの研究には、遗伝子レベルの研究もあれば地球レベルの研究もあります。国内外との共同研究が盛んなことも本学科の特徴です。また、地域と密接に関连した研究も多く、高い评価を得ています。

学生実験の様子

农场実习の様子

海外での调査研究の様子

カリキュラム

「授业科目一覧」は（山口大学規則集）から农学部規則を検索し、当該規則の別表「教育課程編成表」ご覧ください。

特色ある科目绍介

农学入门Ⅰ（1年前期）?农学入门Ⅱ（1年后期）

农学で学ぶ各研究分野の导入として、农业の背景にある理论に触れ、农学の全容を把握します。

基础农场実习（2年前期）

附属农场において、生物の生育段阶と环境の変化に対応した基本的农业技术（春?夏季间）を生产现场で体験?习得し、讲义による知识の体験的理解を深めます。

农学と职业（2年前期）

农业、食料生产、地域环境に関する问题及び课题について理解を深めることを目的として、関连分野の近隣公司や试験研究机関などの関係者を讲师に招き、业务の内容?课题?成果等について讲义の形で话を闻くほか、现地见学を行います。

农学研究入门（2年后期）

一番身近な研究者である学科教员と外部研究者による讲义を通して、研究の面白さは何かなど、最新の研究を交えて绍介します。

卒业论文（4年通年）

研究室配属后、教员の指导の下、テーマを决め、研究计画を组み立て、研究を行います。卒业论文を完成することで情报収集力、分析力、考察能力、プレゼンテーション能力が身につきます。

在学生の声（更新準备中）

博士前期课程?农学系専攻1年
（2021年3月现在）

田代 栞菜 さん

高収量?高品质な野菜生产技术の开発

私は植物に当てる光の波长（色）や强さを変えて光合成に与える影响を测ったり、それが成长をどのように変化させるのかを数式で表现したりしています。この研究を建物の中で人工の光を使って野菜を栽培することで、いつでも天気に左右されずに栽培できる植物工场で実用化させることを目指しています。

高校生へのメッセージ

大学または大学院での研究は一见すると难しく感じますが、その基础には高校生までに学んだ勉强や知识等も多く含まれます。それらの基础は高校生までにしっかり固めておけば、数年后に行う研究に必ず役に立つはずなので、今过ごしている时间を有意义に使ってください。

植物工场での尝贰顿を照射した光合成速度测定の様子

进路?资格

生物资源环境科学科で取得できる資格

• 教育职员免许状（高等学校教諭一种?农业）
• 普及指导员（要実务経験）