教育学部 学校教育教员养成课程 情报教育コース
山口大学教育学部学校教育教员养成课程情报教育コースでは、ディプロマ?ポリシーに掲げる人材を养成するために、共通教育科目及び専门科目を体系的に编成し、教育课程?教育内容、教育方法及び学修成果の评価についての方针を以下に定めます。
1．教育课程?教育内容
情报教育コースの教育课程を构成する授业科目は、「共通教育科目」とそれ以外の「専门科目」に大别されます。教育课程の概要は以下のとおりです。
【1年次】「共通教育科目」、「教职や教科に関する基础的な科目」により学士としての教养と学校教育に関する基础知识を身に付けます。また、1年次から学校体験を取り入れた授业を履修することで、教职に関する意识付けを促します。
【2?3年次】「教科に関する科目」、「教職に関する科目」を履修することで、「教育の情報化」、「教科指導に関する専門知識」、「教職に関する専門知識」を身に付けます。 また、教育実習（基本）に参加し、基本的な授業構成力、授業実践力を身に付けます。
【4年次】「卒业研究」を履修することで、课题を発见し解决する能力を养います。また、「応用実习」と「教职実践演习」を履修することで、これまで习得してきた知识?能力について振返り、教职に関する総まとめを行います。
なお、履修においては、本人の希望により、「高等学校?中学校基础」と「小学校基础」のどちらかの履修方法を选択します。「高等学校?中学校基础」を选択した场合は、高等学校教諭一种免许状（情报）と中学校教諭二种免许状（数学）を取得して卒业することになります。「小学校基础」を选択した场合は、小学校教諭一种免许を取得して卒业することになります。また、履修方法を工夫することで、これら以外の免许も取得できる场合があります。
情报教育コースの専门科目は以下の1～7の科目群に分类されます。
- 「情报科学系科目群」は、情报科学の基础理论やコンピュータの仕组みなど、滨颁罢に関わる知识を习得するための科目群で、ディプロマ?ポリシーの「教育基盘力」、「论理的思考力」、「滨颁罢活用力」に対応します。
【构成科目】「情报通信ネットワーク」、「情报科学概论」、「情报処理言语滨?滨滨」など - 「基础数学系科目群」は、情报科学の基盘をなす基础的な数学の知识を身に付けるための科目群で、ディプロマ?ポリシーの「教育基盘力」、「论理的思考力」に対応します。
【构成科目】「集合论滨?滨滨」、「几何学滨」、「解析学滨」など - 「情报教育?メディア系科目群」は、小中高の接続性を踏まえた情报教育、情报技术を活用した学力向上や课题解决型教育を教育现场で推进できる力を养うための科目群でディプロマ?ポリシーの「教育基盘力」、「滨颁罢活用力」、「课题解决力」に対応します。
【构成科目】「学习メディア活用演习」、「教育コンテンツデザイン」、「视覚伝达デザイン」など - 「小学校の教科に関する科目群」は、小学校の教科の内容に関する科目群で、ディプロマ?ポリシーの「教育基盘力」に対応します。
【构成科目】小学校の「教科に関する専门的事项」分野开设科目 - 「教育実践系科目群」は、実际の学校现场等での活动やその振返りが中心となる科目群で、実践的指导力を养うことを目的としています。「教育基盘力」、「课题解决力」、「协働力?コミュニケーション能力」、「教员として求められる资质能力」に対応する科目群です。
【构成科目】「情报科授业実践基础演习」、「介护等体験実习」、「教育実习」など - 「教职に関する科目群」は、教员として求められる资质能力を养うための科目群で、「教职の意义」、「教育の基础理论」、「教育课程と指导法」、「生徒指导?教育相谈?进路指导」に関係する科目を含みます。これらの科目は、ディプロマ?ポリシーの「教员として求められる资质能力」に対応します。
【构成科目】「教育の基础的理解に関する科目」、小学校、中学校及び高等学校の「各教科の指导法」及び「道徳、総合的な学习の时间等の指导法及び生徒指导、教育相谈等に関する科目」分野开设科目 - 「卒业研究」は、ディプロマ?ポリシーの「教育基盘力」、「课题解决力」、「协働力?コミュニケーション能力」に関连します。
2．教育方法
- 学生の主体的学びを推进するために、初年度からの学校体験、教育実习等を通した実践的教育を行います。
- 协働性を育むために、グループワーク、课题探求型学习、少人数教育を取り入れた授业を行います。
- 2年次より、ディプロマ?ポリシーの「教員として求められる資質能力」に関する「自己評価シート」を作成し、学生自身が常に自分自身を振り返り、学び続ける姿勢を養うようにします。具体的には、この自己評価シートを元に定期的に指導教員が面談を行い、「教員としての資質能力向上」へのアドバイスを行います。また、山口大学能力基盤型カリキュラムシステム（YU CoB CuS：91亚色 Competency-Based Curricular System）」により示した「教員として求められる資質能力に関するディプロマ?ポリシーの事項」と「教職に関する科目」との定量的対応関係を基に自己評価シートを分析し、それを学生による自己評価と比較することで、それ以降の履修に関する指導を行います。
3．学修成果の评価
- 试験?レポート等に基づき、学修成果の到达度を厳格に评価します。
- 演习?実习での活动内容?成果物等に基づき、実践力や协働力?コミュニケーション能力に関する学修成果の到达度を评価します。
- 4年间の学修成果は、4年次までの履修科目と「卒业研究」及び学外で行う「教育実习（応用）」と「教职実践演习」によって、総括的に评価します。