农学部 生物資源環境科学科
山口大学农学部生物資源環境科学科では、学生がディプロマ?ポリシーを満たすために、教育課程?教育内容、教育方法及び学修成果の評価についての方針を以下のように定めます。
1．教育课程?教育内容
- 生物资源环境科学科の教育课程は共通教育科目（教养コア系列、英语系列、一般教养系列、専门基础系列）及び生物资源环境科学科専门科目で构成されます。
- 1年次には、「共通教育科目」の履修を通じて、一般基础能力及び农学を対象とする実社会を俯瞰できる広い视野を养います摆顿笔1-1闭。习熟度に応じた英语カリキュラムの履修を通じて语学力を高め、グローバルなコミュニケーション能力や情报収集能力が身に付くようにします摆顿笔1-2闭。「农学入门Ⅰ、Ⅱ」の履修を通じて、农业および农业をとりまく环境の仕组みや课题について理解を促します摆顿笔2-1闭。
- 1年次後期から2年次には、農業系の基礎的科目を配置し農学基礎能力を養成します[DP2-1]。3年次には各専門分野の科目や専門的な実験?演習?実習を配置し、統計学に関する知識やコンピュータを応用した情報処理能力、栽培技術、実験技能を身に付けるとともに、農学専門応用力を養成します[DP1-2, DP2-2]。実習ではPDCAサイクルの理解を促すプログラムを提供します[DP2-4]。「農学と職業」や「農学研究入門」、「就業体験学習」を通じて、将来の進路を展望し、自ら進むべき進路を決定する能力を養います[DP3-1]。
- 4年次には、学科教員の研究室に所属して、「特別演習」及び「卒業論文」を通じて、学術的な課題に対する追求能力の習得に取り組みます[DP2-3]。研究を通じて高度なPDCAサイクルを経験するとともに、研究成果に対する解析力やプレゼンテーション能力を高めます[DP2-3, DP2-4]。所属する研究室の研究分野が抱える実社会上の問題と各自の研究課題との関連性を深く認知し、研究課題に対して他者と協働的に取り組めるように指導します[DP2-4, DP3-2]。
2．教育方法
- 讲义?演习?実験?実习等の授业により、讲义视聴を中心として知识の定着を図り、演习?実践を通して知识活用法と技能を教授し、ディスカッション、グループワーク、プレゼンテーション等の実践により汎用的な技能を养います。
- 学生の主体的学びを推进するために积极的に课题に関われるようにアクティブ?ラーニングを导入し、课题解决能力を高められる机会を提供します。
- 一部の授业においては、実社会での课题を认识し理解を深めるために、学外の専门家による讲义と现场の见学を取り入れます。
3．学修成果の评価
- 讲义?演习科目については、授业内レポート、小テスト、期末试験（あるいは期末レポート）などに基づき、学修成果の到达度を公正かつ厳格に评価します。
- 実験科目については、実験レポートやプレゼンテーションなどに基づき、学修成果の到达度を公正かつ厳格に评価します。
- ?実习科目については、レポートやプレゼンテーションなどに基づき、各科目が设定した理解や技能における学修目标の到达度を公正かつ厳格に评価します。
- 4年间の学修成果は、4年次までの修得単位数に加え「卒业论文」によって総括的に评価します。
4．学生指导?学修支援
- 1年次から3年次前期までは、各学年に担任教员を配置し、定期的に面谈を行い、主体的な学びを実践できるように履修指导を行います。特に、単位取得状况や成绩评価指标（骋笔础）をもとにディプロマ?ポリシーの达成が困难な学生を早期に把握し、学生の学修方法、学修过程のあり方を具体的に指导します。
- 3年次后期から4年次は、各研究室に配属させ、少人数学生を担当する指导教员による指导を行います。
5．授业改善
- 授業科目ごとに学生による授業アンケートを実施し、 その結果に基づき授業方法の改善を行っていきます。さらに、教員相互の授業参観を行い、授業点検と改善に努めるとともに、定期的なファカルティ?デベロップメント活動を通して、教育課程の点検?改善を実施します。