工学部 感性デザイン工学科
山口大学工学部感性デザイン工学科では、学生がディプロマ?ポリシーを満たすために、教育课程?教育内容、教育方法及び学修成果の评価についての方针を以下のように定めます。
1．教育课程?教育内容
- 感性デザイン工学科の教育课程は共通教育科目（教养コア系列、英语系列、一般教养系列、専门基础系列）及び専门科目（専门科目Ⅰ、専门科目Ⅱ）で构成されます。
- 1年次から2年次には、共通教育科目として教养コア系列、一般教养系列、専门基础系列の科目を配置し、各自が高等学校卒业までに得た知识をもとに、人文科学、社会科学および自然科学について広く知り、人间や文化に対する兴味を育てるための基础的な素养を养います摆顿笔1-1闭。
- 1年次に共通教育科目の専门基础系列の科目（数学Ⅰ?Ⅱ、物理学Ⅰ?Ⅱ）と教养コア系列情报処理分野の科目（「データ科学と社会Ⅰ?Ⅱ」）を配置し、様々な手段を用いて问题解决のために必要な知识を収集し、その知识の妥当性を适正に判断し、効果的に活用することができる基础的な能力を养成します摆顿笔1-2闭。
- 1年次には、共通教育科目の教养コア系列（「基础セミナー」）と英语系列の科目を配置し、プレゼンテーション能力や事実や自らの考えを正しく伝えるための日本语能力、知识の修得に必要な英语の基础的な能力を育成し、自然科学における様々な知见を根拠?理由とともに説明できるとともに、他者の説明からその主张及び根拠を正しく判断するための基盘的能力を筑きます摆顿笔1-3闭。
- 1年次から2年次后期には、専门基础科目となる数学、物理学とデータサイエンス教育科目を配置し、建筑分野の基盘となる数学、物理学およびデータサイエンスの基础知识を体系的に养成します。摆顿笔2-1闭
- さらに、専门基础科目には、自然科学の他分野（化学、生物学、地球科学）の教育科目を配置し、自然科学についての広い知识の定着を図ります摆顿笔1-1闭。
- 2年次から3年次には、学科専门教育科目として建筑分野（建筑构造、建筑材料、建筑环境、建筑计画、都市计画、建筑意匠）を配置、専门的基础能力を身に付け、実験?演习科目（构造设计演习、鉄骨构造?同演习、建筑材料実験、环境设备工学?演习）を通じて、それらの知识をさらに発展させて、より専门性の高い知识に育成します摆顿笔2-2闭。
- また、2年次から3年次には、学科専门教育科目として各セメスターに週に2回の建筑设计演习科目を配置し、実际の课题に対して、设计演习を通じてその课题を解决するための问题点を発见し、创意、创造および工夫により问题解决につなげることができる力を育成します摆顿笔2-3闭。
- 4年次には课题解决型教育科目である「総合研究Ⅰ?Ⅱ」を配置し、学生を研究グループに所属させ、研究指导を行います。「総合研究Ⅰ?Ⅱ」ではこれまでの学修内容を统合的に用いて、建筑分野に関する具体的な研究课题に取り组む机会を提供します。これにより、広く社会で活跃するために自己を管理しチームワークで仕事を进める能力を充実させるとともに、社会人として必要な伦理観や社会的责任を理解し、建筑分野の知识や技能を総合的に活用しながら、物事をかたちにすることができる力を育成します摆顿笔3闭。
2．教育方法
- 讲义?演习?実験?実习等により授业を行います。讲义视聴を中心として知识の定着を図り、演习?実践を通して知识活用法と技能を教授し、ディスカッション、グループワーク、プレゼンテーション等の実践により汎用的な技能を养います。修得した知识?技能を自ら活用できる人材を育成するために、课题解决型教育科目を配置し、课题解决を実践する机会を提供します。
- 4年次の「特别研究」では、少人数学生を担当する指导教员が、実际の研究活动を通した総合的な学习指导を行います。
3．学修成果の评価
- 讲义及び演习系の科目は、试験?レポート?プレゼンテーションなど、各科目に设定された评価方法に基づき、学修成果の达成度を厳格に判定します。
- 実験および実习系の科目についても、レポート?プレゼンテーションなど、各科目に设定された评価方法に基づき、学修成果の达成度を厳格に判定します。
- 「総合研究Ⅰ?Ⅱ」では、提出された卒业论文に加え、探求する态度、探求に必要な知识?技能を修得する能力、コミュニケーション能力、プレゼンテーション能力などを総合的に判断し、学修成果の到达度を公正かつ厳格に评価します。