理学部 数理科学科
山口大学理学部数理科学科では、学生がディプロマ?ポリシーを満たすために、教育课程?教育内容、教育方法及び学修成果の评価についての方针を以下のように定めます。
1．教育课程?教育内容
- 数理科学科の教育课程は共通教育科目（教养コア系列、英语系列、一般教养系列、専门基础系列）及び理学部専门科目（理学部共通基础科目、学科専门教育科目、データサイエンス教育科目、课题解决型教育科目）で构成されます。
- 1年次から2年次には、共通教育科目における教养コア系列、一般教养系列、英语系列の科目を配置し、各自が高等学校卒业までに得た知识をもとに、数理科学を始め人文、社会、自然、言语などの诸科学を広く知り、それらの横断的な知识について兴味を持つ基本的な素养を育成します摆顿笔1-1闭。
- 1年次には、共通教育科目の英語系列の科目と専門科目（「数理科学入門セミナー」）を配置し、様々な知見や自らの考えを根拠?理由とともに理路整然と説明するためのプレゼンテーション能力を育成します[DP1-2]。共通教育科目の教養コア系列の科目（「基礎セミナー」）を配置し、仮定に基づいて論理的に結論を導く手法や、定められた約束の下で基本的な記号の操作を行う技能、および俯瞰的な思考を運用する手法の基礎を育みます[DP2-1, DP2-2, DP2-3]。さらに、共通教育科目の専門基礎系列の科目（「数学Ⅰ?Ⅱ」）を配置し、仮定に基づいて論理的に結論を導く能力を養い、基本的な記号の操作をより具体的な計算などに応用する実践を行います[DP2-1, DP2-2]。また、教養コア系列情報処理分野の科目（「データ科学と社会Ⅰ?Ⅱ」）を配置し、様々な手段を用いて問題解決のための必要な情報を集約し、その情報の妥当性を適正に判断することができる基礎的な能力を養成します[DP2-4]。
- 1年次から2年次後期にかけて学科専門教育科目を配置し、数学の基礎体系を学ぶことで、論理的な思考法や抽象的な記号操作を具体例?実践例を通じて養成します[DP2-1, DP2-2]。3年次から4年次には学科選択必修科目を配置し、より進んだ抽象的な思考法である数理構造の同一性?相違性に着眼するものの見方を涵養します[DP2-3]。
- 1年次から3年次までに配置された「数理科学入門セミナー」、「数理科学基礎セミナー」、「数理科学発展セミナー」では、議論を通して問題点を整理し手段を検討し、コミュニケーション?スキルの活用を通じて少人数体制で様々な課題を解決する能力を強化します[DP1-2, DP3-1, DP3-2]。
- また、3年次に配置した学科専门科目（「现代数学展望」）では、数理科学の体系について広く知り、今后専门分野にどのように繋がっていくのか、また他分野でどのように応用されているのかについての知识を育みます摆顿笔2-4闭。一方で2年次にはデータサイエンスの基础科目を、学科専门教育科目およびデータサイエンス教育科目として配置し、データサイエンスの基础知识や情报科学の体系的な基础知识を育みます摆顿笔2-4闭。
2．教育方法
- 讲义科目を通して抽象的な概念や论理的な思考を育成すると同时に、演习を通して记号の操作法や构造的思考の実践や技能を教授し、ディスカッション、グループワーク、プレゼンテーション等の実践により汎用的な技能を养います。また、修得した知识?技能を自ら活用できる人材を育成するために、课题解决型教育科目を配置し、课题解决を実践する机会を提供します。
- 1年次から4年次までに配置された「数理科学入门セミナー」、「数理科学基础セミナー」、「数理科学発展セミナー」、「特别研究」では、少人数学生を担当する指导教员が、実际の学修?研究活动を通した総合的な学修指导を行います。
3．学修成果の评価
- 讲义及び演习科目は、科目ごとに设定された评価基準に従って、试験?レポート?授业や演习に取り组む姿势などに基づき、学修成果の到达度を公正かつ厳格に评価します。
- 教员の指导のもとで取り组む「数理科学入门セミナー」、「数理学基础セミナー」、「数理科学発展セミナー」、「特别研究」については、论理的思考、记号操作や构造的思考、コミュニケーション能力やプレゼンテーション能力について総合的に判断し、学修成果の到达度を公正かつ厳格に评価します。
- 実习科目では、设定した目标の达成度とともに、そこに至るまでの计画性、自主性、成果のプレゼンテーションを総合的に公正かつ厳格に评価します。
4．学生指导?学修支援
- 1年次から3年次前期までは、「数理科学入门セミナー」、「数理科学基础セミナー」担当教员が定期的に面谈を行い、主体的な学びを実践できるように履修指导を行います。特に、単位取得状况や成绩评価指标（骋笔础）をもとにディプロマ?ポリシーの达成が困难な学生を早期に把握し、学生の学修方法、学修过程のあり方を具体的に指导します。
- 3年次后期から4年次には各研究室に配属させ、担当する指导教员による少人数学生指导を行います。
5．授业改善
- 授業科目ごとに学生による授業アンケートを実施し、 その結果に基づき授業方法の改善を行います。さらに、教員相互の授業参観を行い、授業点検と改善に努めるとともに、定期的なファカルティ?デベロップメント活動を通して、教育課程の点検?改善を実施します。