医学系研究科 博士前期课程 保健学専攻
山口大学大学院医学系研究科博士前期課程保健学専攻では、学生がディプロマ?ポリシーを満たすために、教育課程?教育内容、 教育方法及び学修成果の評価についての方針を以下のように定めます。
1． 教育課程?教育内容
- 博士前期课程保健学専攻の教育课程は共通科目（选択必修科目、选択科目）及び専门科目（看护学领域（基础?地域看护学、临床看护学）、生体情报検査学）で构成されます。
- 医疗の高度化に対応できる高度な知识と能力を有する専门职业人として活跃、リーダーとして组织を管理?运営及び指导する能力や、専门领域の研究を通して论理的思考、问题解决能を身に付け、地域保健?医疗行政を担うことができる、すなわち地域医疗の実践の场や、国?県?市町村の保健行政を担うことができる管理?运営能力のある人材となり、高い伦理観を持って専门分野の学问の体系化に贡献できる教育研究者を养成するために、「共通科目」及び看护学领域、生体情报検査学领域それぞれの领域别「専门科目」からなる教育课程を编成します。また、高度な専门医疗人を养成するために、看护学领域に高度実践看护师养成コース、生体情报検査学领域に临床培养士养成コースを设置します。
- 看护学领域は、保健学専攻（博士课程前期）が目指す人材育成を可能にするために、次の2つの教育分野を设けています。
①基础?地域看护学
?基礎看護学では、基礎看護学に関する特論?演習?特別研究を配置し、看護学の理論体系と方法論について、学際的な観点に立った教育?研究を行い、科学的?論理的思考能力、創造的探求心及び倫理性に基づく判断力を育成します[DP1-1, DP3-4, DP4-1]。また、看護の概念を探求し、安全で質の高い看護サービスを提供するための看護管理のあり方や方法論等について指導をします[DP1-1, DP1-2, DP3-1, DP4-2, DP4-4]。
?地域看護学では、地域看護学に関する特論?演習?特別研究を配置し、複雑?多様化する地域社会の現状を踏まえ、健康問題を引き起こす社会背景を、地域特性から判断し、個人、家族、集団、地域全体を対象とした地域住民に対する健康づくりの方法、地域保健活動の方法や評価などについて指導します[DP1-1, DP1-2, DP3-1, DP4-2, DP4-3]。
?これらの特論?演習?特別研究を通じて育成した能力を研究指導により充実させ、研究成果を修士論文にまとめる能力を育成します[DP2-1, DP2-2, DP3-2, DP3-3, DP3-4]。
②临床看护学
?この分野では、8つの看护学领域において、各领域に関する特论?演习?特别研究を配置し、教育?研究を行います。クリティカルケア看护学では、救急医疗、集中治疗の看护、急性期?周手术期看护に関するアセスメント、看护技术、精神的ケア、家族看护などのテーマを、がん看护学では、がんの诊断期から终末期の患者の看护及び家族への看护をテーマに、成人看护学では、慢性疾患?慢性的机能障害を有する成人患者及び终末期にある患者が病をコントロールし、质の高い生活を获得?维持するための看护に贡献する看护研究などについて指导します。
?精神看护学では、精神障害者のリカバリーに必要な看护について探究し、退院支援や権利拥护、地域包括的ケアなどをテーマに指导します。
?母性看護学、小児看護学、遺伝看護学では、マタニティ?サイクルにある女性及び乳幼児やリプロダクティブヘルス/ ライツと発達に関する健康課題、子育て支援や性教育、小児看護領域の様々な課題、「遺伝」に関わる問題について、専門的な知識?技術に裏付けられた質の高い看護ケアのあり方を探求し、指導します。
?老年看護学では、高齢者ケアや在宅ケアの分野における諸問題を取り上げて解決し、対象者自身やその家族の QOLを探求するテーマについてします[DP1-1, DP1-2, DP3-1, DP4-1, DP4-2, DP4-3]。
?これらの特論?演習?特別研究を通じて育成した能力を研究指導により充実させ、研究成果を修士論文にまとめる能力を育成します[DP2-1, DP2-2, DP3-2, DP3-3, DP3-4]。
- 高度実践看护师养成コース
?博士前期課程の専門職業人育成という設置目的から、看護学領域に高度実践看护师养成コースを設置します。?本学は、2领域が専门看护师教育课程として认定されています。?急性?重症患者看護専門看護師コースでは、コースで定める特論?演習の他、クリティカルケア看護学実習を配置し、急性?重症患者看護に関する専門的知識と技術を深め、専門看護師としての実践能力を育成します[DP1-1, DP1-2, DP3-1DP4-1, DP4-2, DP4-3]。?また、コース履修を通じて育成した能力を研究指導により充実させ、研究成果を修士論文にまとめる能力を育成します[DP2-1, DP2-2, DP3-2, DP3-3, DP3-4]。?がん看護専門看護師コースでは、コースで定める特論?演習の他、がん看護学実習を配置し、がん看護に関する高度な知識、技術を用い、がんの予防や健康教育とともに、がん治療に伴う看護及び治療後の生活調整を支援し、がん患者の体験する症状、精神的苦痛の緩和やがん終末期ケアが提供できる高度な能力を修得させ、専門看護師としての実践能力を育成します。また、コース履修を通じて育成した能力を研究指導により充実させ、研究成果を修士論文にまとめる能力を育成します[DP2-1, DP2-2, DP3-2, DP3-3, DP3-4]。 - 生体情報検査学領域では、新たな検査技術、検査方法を研究し、臨床検査の独自性をうち立てることのできる臨床検査技師を育てることを目的とし、分子細胞解析学、細胞情報解析学、病原体情報解析学、高次神経情報科学、遺伝情報検査学、検査診断情報学、機能情報解析学、病態応用検査学の8つの基礎科目を配置します。生体から得られる様々な情報を多様な視点から的確に把握し、分析して、疾患発生の可能性や、経過や予後の判定に資することのできる理論や技術を育成すると共に、新な技術や機器の開発を目指した指導を行います[DP1-1, DP1-2, DP3-1, DP5-1, DP5-2, DP5-3]。
- また、基礎科目の履修を通じて育成した能力を研究指導により充実させ、研究成果を修士論文にまとめる能力を育成します[DP2-1, DP2-2, DP3-2, DP3-3, DP3-4]。
- 临床培养士（再生医疗?细胞疗法）育成コース
?博士前期課程の専門職業人育成という設置目的から、生体情報検査学領域においては、次世代の医療技術として期待される再生医療?細胞療法を担う高度な医療専門職業人（臨床培養士）の育成を目指した教育コースを設置します。再生医療?細胞療法学特論では、医学系研究科の教員と先端医療振興財団及び日本再生医療学会の専門講師のオムニバス教育により臨床培養士に必要な専門知識を教授します。さらに、再生医療?細胞療法学演習では、本学附属病院の関連施設において実践参加型教育プログラムにより専門技術を修得させると共に、再生医療?細胞療法に関する指導を行います[DP1-1, DP1-2, DP3-1, DP5-1, DP5-2, DP5-3]。
2．教育方法
- 「特论」は座学を中心とするが、学生の主体的な学びを推进するため、参加者でのディスカッションを适宜取り入れ、课题探求?解决学习、実践的教育を行います。
- 「演习」では、研究活动に直结する文献検讨、データ解析、実験等を行います。
- 特别研究は、コミュニケーションやディベートの能力を养成し、问题解决能力、プレゼンテーション能力向上のための指导も行います。
- 研究指导では、指导教员と相谈のうえ、解决すべき问题に対する研究计画の策定、研究遂行及び论文作成を行います。
3．学修成果の评価
- レポート、试験、プレゼンテーション及び研究成果等を点数化し、厳格に评価します。
- 学修成果の可视化并びに质保証を図るために、各科目とディプロマ?ポリシーの各项目の定量的対応関係并びに各项目の达成度を定量的に示します。
- 学位论文は、研究科で定める学位论文审査基準に则り、评価することを方针とします。