教育学部 学校教育教员养成课程 小学校教育コース
小学校総合选修
山口大学教育学部学校教育教員養成課程小学校教育コース小学校総合选修では、現代の子どもや学校がおかれた状況を理解し、そこに発生する教育的な諸課題に、主体的かつ能動的に対応できるための基礎的実践力を備えた教員の養成を目的としています。本学が定める期間在学し、かつ所定の単位を修得した上で、本選修が人材養成のねらいとする基礎的な資質?能力を身に付けた学生に「学士（教育学）」の学位を授与します。
1．子ども理解に関する资质?能力
人间の発达について系统的に理解するとともに、教育に関する実践や理论を踏まえ、効果的な教育指导の在り方について考察することができます。
2．学习指导に関する资质?能力
子どもの実态を総合的に理解し、指导上の目标や课题等を明らかにした上で、创意工夫しながら适切な教育指导を行うことができます。
3．协働実践に関する资质?能力
同僚や保护者、地域の人々と连携?协働し、多様な场面における子どもの教育指导を、総合的かつ创造的に実践できます。
4．教员として求められる资质?能力
以下の1～4に挙げた事项に関する教员としての资质?能力を振返り、向上させていく姿势を身に付けています。
- 使命感や责任感、教育的爱情等に関する事项
- 社会性や対人関係能力に関する事项
- 児童生徒理解に関する事项
- 教科等の指导に関する事项
教育学选修
山口大学教育学部学校教育教員養成課程小学校教育コース教育学选修は、人はなぜ学び続けるのか、より望ましい教育や授業方法とは何かを深く追究することで、「深く考え、柔軟に行動?創造できる」小学校教員の養成を目指します。所定の期間在学し、所定の単位を修得した上で、次の知識や資質能力を身に付けた学生に「学士（教育学）」の学位を授与します。
1．知识?理解（教育学的教养）
- 教育の歴史に関する幅広い知识を有し、歴史的な知识を使いながら现代の教育问题を考えることができます。
- 教育の目标?理念?本质について原理的に考え、「あるべき社会や子ども」の姿を论じることができます。
- 子ども?学校?家庭を取り巻く现在の状况や问题についての知识を有し、教育问题について客観的な情报に基づいて考えることができます。
- 授业づくり、カリキュラムづくり、学级?学校経営を実施するために必要な基本的知识を有し、その知识を実践的に活用することができます。
2．论理的?批判的思考力
- 世の中の「教育についてのイメージ」を批判的に分析し、主観的な思い込みではなく、统计的なデータ、フィールドワーク、国际比较、歴史的分析などに基づいて现代の教育问题を筋道立てて考えることができます。
- 歴史、社会、学校といった多様な视点から教育问题について考える、多视点的な物の见方を习得しています。
3．课题解决力（问题解决力）
- 学校教育に限らず家庭教育や社会教育に至るまでの様々な领域での教育问题を発见した上で、解决に必要な情报を収集?分析?整理し、解决方法を具体的に考え提案する力を身に付けています。
4．実践构想力
- 过去の教育実践や海外の教育実践に学びながら、教科指导を构想?省察することができます。
- 教科指导に関わらず、生活指导や学级経営、学校経営といった幅広い実践について考え、実行する力を习得しています。
5．协働力
- 他者と円滑にコミュニケーションを図ることができ、连携?协働して现代的教育课题の解决を推进することができます。
- 论述力、研究発表や议论するためのコミュニケーション能力を有しています。
6．教员として求められる资质能力
以下の1～4に挙げた事项に関する教员としての资质能力を自らふりかえり、向上させていく姿势を身に付けています。
- 使命感や责任感、教育的爱情等に関する事项
- 社会性や対人関係能力に関する事项
- 幼児?児童?生徒理解に関する事项
- 教科等の指导に関する事项
心理学选修
山口大学教育学部学校教育教員養成課程小学校教育コース心理学选修では、心理学を活かして教育現場をはじめ社会のさまざまな分野で活躍することができる人材を養成することを目的としており、本選修の人材養成目的に適う、次の知識や能力を身に付けた学生に「学士（教育学）」の学位を授与します。
1．教育基盘力
心理学に関する幅広い知识を有し、学校现场を始めとする社会における心理学的问题に対して、主体的?自律的に取り组むことができます。
2．コミュニケーション能力?协働力
职种の异なる人々や学问的バックグラウンドの异なる人々と円滑にコミュニケーションを図ることができ、様々な心理学的问题に対して、连携?协働して解决を促进することができます。
3．论理的思考力
社会の诸问题に対して、心理学の知识や手法を用いて、复眼的、论理的に分析し、的确に表现できるプレゼンテーション能力を身に付けています。
4．心理学を活用する力
心理学を学んだものとしての社会的责任を自覚するとともに、心理学分野の専门家として国际的に通用する知识を修得することにより、地域から世界を见据えたグローカルに贡献できる能力を身に付けています。
5．教员として求められる资质能力
以下の1～4に挙げた事项に関する教员としての资质能力を自らふりかえり、向上させていく姿势を身に付けています．
- 使命感や责任感、教育的爱情等に関する事项
- 社会性や対人関係能力に関する事项
- 幼児?児童?生徒理解に関する事项
- 教科等の指导に関する事项
国际理解教育选修
山口大学教育学部学校教育教員養成課程小学校教育コース国际理解教育选修では、人権?異文化理解?国際協力等についての専門的な知識及びそれらについて教えるための方法論とスキルを習得し、柔軟な考え方や態度をもって多文化社会に対応した教育を実践することができる教員を養成すること、並びに英語のコミュニケーション能力を習得し、国際理解教育の観点を効果的に取り入れつつ小学校英語を担当することができる教員を養成することを目標としています。所定の期間在学し、所定の単位を修得した上で、本コース人材養成目的に適う、次の知識や資質能力を身に付けた学生に「学士（教育学）」の学位を授与します。
1．教育基盘力
- 教育の理念?教职の意义?国际理解教育の基础を理解しています。
- 国际理解教育及び小学校教育に関する基础的な知识と実践力を身に付けています。
- 国际理解教育及び学校教育现场に関する基础知识を身に付けており、现代的教育课题に対して主体的?自立的に取り组むことができます。
- 小中高の接続性を踏まえた国际理解教育及び小学校英语教育を展开するための基础的な素养を身に付けています。
- 小学校英语の授业実践のための基础的なスキルを身に付けています。
2．论理的思考力
- グローバル化の进行に伴って生じる诸问题、その他の多様な现代的教育课题に関して、情报や知识を复眼的、论理的に分析し、的确に表现できるプレゼンテーション能力を身に付けています。
- 资料を精确に调べ、论理的に整理することができ、対象について批判的に検讨することができます。
3．课题解决力（问题解决力）
- 学校教育に関连した様々な现代的课题を発见した上で、解决に必要な情报を収集?分析?整理し、その课题を解决に向かわせる能力を身に付けています。
4．授业実践力
- 小学校におけるさまざまな教科の授业を构成し、効果的に実践できる能力を身に付けています。
- 小学校英语の授业を効果的に実践するスキルを身に付けています。
- さまざまな教科で国际理解教育を実践するための知识と観点を身に付けています。
5．协働力?コミュニケーション能力
- 他者と円滑にコミュニケーションを図ることができ、连携?协働して教育の情报化の推进や现代的教育课题の解决を推进する能力を身に付けています。
- 日本语による论述力、研究発表や议论するためのコミュニケーション能力を身に付けています。
- 外国人と协働するために必要な実践的英语コミュニケーション能力、异文化を尊重する态度、异文化に対する柔软な姿势を身に付けています。
6．教员として求められる资质能力
以下の1～4に挙げた事项に関する教员としての资质能力を自らふりかえり、向上させていく姿势を身に付けています。
- 使命感や责任感、教育的爱情等に関する事项
- 社会性や対人関係能力に関する事项
- 幼児?児童?生徒理解に関する事项
- 教科等の指导に関する事项