国际総合科学部 国際総合科学科
山口大学国际総合科学部国際総合科学科では、科学技術および文化社会に関する総合的な知識を持ち、英語運用能力を含む高いコミュニケーション能力とデザイン思考に基づく課題解決能力を有し、課題解決のためのチームにおいて様々な分野や国籍の人々の多様なアイデアや意見、考えを調整し、新たな価値を創出することのできる人材の育成を目指します。この実現のために、山口大学のディプロマ?ポリシーのもと、以下を国际総合科学部国際総合科学科のディプロマ?ポリシーに定めます。これらを満たした学生に対して、「学士（学術）」の学位を授与します。
［1］幅広い教养と汎用的技能
1-1. 科学技術に関する知識?理解
科学技术に関する基础的な知识を修得して、科学?技术が関わる现象や社会的问题について考察することができる。摆顿笔1-1闭
科学技术に関する基础的な知识を修得して、科学?技术が関わる现象や社会的问题について考察することができる。摆顿笔1-1闭
1-2. 思想?文化および政治?経済に関する知識?理解
思想?文化および政治?経済に関する基础的な知识を修得して、多文化?异文化を理解し、それらへ积极的に関わるとともに、社会的问题について考察し、良识ある市民として行动することができる。摆顿笔1-2闭
思想?文化および政治?経済に関する基础的な知识を修得して、多文化?异文化を理解し、それらへ积极的に関わるとともに、社会的问题について考察し、良识ある市民として行动することができる。摆顿笔1-2闭
1-3. 情報収集?処理能力
多様な情报通信技术（滨颁罢）やメディア、フィールドワークやその他の调査法を活用し、问题に関する适确な情报の収集と処理ができる。摆顿笔1-3闭
多様な情报通信技术（滨颁罢）やメディア、フィールドワークやその他の调査法を活用し、问题に関する适确な情报の収集と処理ができる。摆顿笔1-3闭
1-4. 知識?情報および知的財産の活用能力
基本的なアカデミック?スキルを駆使して、多様な状况において自らの学知识や収集した情报を活用することができるとともに、知的财产に関する知识を実践的に活用できる。摆顿笔1-4闭
基本的なアカデミック?スキルを駆使して、多様な状况において自らの学知识や収集した情报を活用することができるとともに、知的财产に関する知识を実践的に活用できる。摆顿笔1-4闭
［2］専门的な知识?技能
2-1. 多文化理解能力
复数の文化の中での経験を有し、その経験を通じて异なる文化に対する先入観や偏见を振り払い、そのあり方を尊重することができる。摆顿笔2-1闭
复数の文化の中での経験を有し、その経験を通じて异なる文化に対する先入観や偏见を振り払い、そのあり方を尊重することができる。摆顿笔2-1闭
2-2. コミュニケーション能力
バーバル（言语）及びノンバーバル（非言语）コミュニケーションスキルを駆使して、异なる文化的背景を持つ他者の生活や思考を深く理解し、真挚に向き合うことができる。摆顿笔2-2闭
バーバル（言语）及びノンバーバル（非言语）コミュニケーションスキルを駆使して、异なる文化的背景を持つ他者の生活や思考を深く理解し、真挚に向き合うことができる。摆顿笔2-2闭
2-3. 科学的?論理的思考能力の活用力
现代科学の认识法や方法论を修得し、论理的思考のスキルを使いこなすことができる。摆顿笔2-3闭
现代科学の认识法や方法论を修得し、论理的思考のスキルを使いこなすことができる。摆顿笔2-3闭
2-4. 科学技術?社会に対する洞察力
グローバル化した现代社会で生じる诸课题や科学?技术が関与する诸课题について、统合的见地から考察して问题点を具体的に明确化することができる。摆顿笔2-4闭
グローバル化した现代社会で生じる诸课题や科学?技术が関与する诸课题について、统合的见地から考察して问题点を具体的に明确化することができる。摆顿笔2-4闭
［3］自律?协働する力と物事をかたちにする力
3-1. 自己省察能力
他者との関わりのなかで、自分自身のあり方を客観的に振り返り、自らの立ち位置と歩むべき方向を正确に见定めることができる。摆顿笔3-1闭
他者との関わりのなかで、自分自身のあり方を客観的に振り返り、自らの立ち位置と歩むべき方向を正确に见定めることができる。摆顿笔3-1闭
3-2. 協働能力
多様で复雑な文化や価値観が存在する现场で、知识や背景の异なる人々を结びつけてチームを形成し、协働して问题に対処することができる。摆顿笔3-2闭
多様で复雑な文化や価値観が存在する现场で、知识や背景の异なる人々を结びつけてチームを形成し、协働して问题に対処することができる。摆顿笔3-2闭
3-3. 調整?統合能力
各自の役割を正确に理解した上で、チームがうまく机能するよう调整を行い、全体で実现可能な问题解决策を提示?実践することができる。摆顿笔3-3闭
各自の役割を正确に理解した上で、チームがうまく机能するよう调整を行い、全体で実现可能な问题解决策を提示?実践することができる。摆顿笔3-3闭
3-4. 深層ニーズ把握能力と課題設定能力
観察?共感?洞察のプロセスを通じて人々の潜在的ニーズを明らかにするとともに、问题点を整理して课题を明确化し、目标を定めることができる。摆顿笔3-4闭
観察?共感?洞察のプロセスを通じて人々の潜在的ニーズを明らかにするとともに、问题点を整理して课题を明确化し、目标を定めることができる。摆顿笔3-4闭
3-5. 着想練り上げ能力?具現化能力
目标の达成を支援するアイデアを生み出して、练り上げていき、それを実际に形にすることができる。摆顿笔3-5闭
目标の达成を支援するアイデアを生み出して、练り上げていき、それを実际に形にすることができる。摆顿笔3-5闭
3-6. 着想検証能力
多様な人々の声を闻きつつアイデアを见直し、目标を达成できるかどうか検証するとともに、アイデアをさらに発展させるきっかけにすることができる。摆顿笔3-6闭
多様な人々の声を闻きつつアイデアを见直し、目标を达成できるかどうか検証するとともに、アイデアをさらに発展させるきっかけにすることができる。摆顿笔3-6闭