明日の山口大学ビジョン2030

明日の山口大学ビジョン2030～知の创造としなやかな人材の育成により地域に?世界に贡献する山口大学～

2023年1月4日策定
国立大学法人山口大学长?谷泽?幸生

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はじめに

　1815年に長州藩士?上田鳳陽により創設された山口講堂を起源とする山口大学は、200年あまりの歴史を経て、9学部、8研究科を擁し、学生1万人以上が在籍する基幹総合大学へと発展しました。「発見し?はぐくみ?かたちにする知の広場」を理念とし、知を創造して世界に発信するとともに、地域の知の拠点として、地方創生に貢献しています。開学以来すでに12万人以上の卒業生が全国各地、世界各国の幅広い分野で活躍しています。

　山口大学は、2008年に「明日の山口大学ビジョン」を策定、公表しました。さらに創基200年を迎えた2015年には「明日の山口大学ビジョン2015」を策定し、「2025年にはDiversity Campusへ」を中心的目標として着実にそのビジョンを実現しつつあります。第4期中期目標期間の初年度となり、新たな出発をする今、＜知の創造としなやかな人材の育成により地域に?世界に貢献する山口大学＞を目指し、2030年を、そしてさらにその先を見つめて、ここに「明日の山口大学ビジョン2030」を策定しました。

策定の背景

　世の中は絶え間なく進歩し、大きく変化しています。IoT（Internet of Things）やIoH（Internet of Human）により、すべてのもの、さらには人までがインターネットに繫がり、DX（Digital Transformation）を通じた働き方の変化によって社会が高度に効率化されようとしています。学内においても教育、研究、診療においてICT（Information and Communication Technology）の活用やDXの推进を行っています。今このような新しい時代の到来を前に、情報化された社会が、どのように人の生活を豊かにしてゆくのかが問われています。こうした課題に応えるためには、高い専門性を持ちつつ、文系?理系を問わず幅広い教養としなやかな思考力を合わせ持つ人材が必要です。また、イノベーションを先導し、新しい時代を切り拓いてゆくためには、理工系の知識や技術を人間に繋ぐ「人文知」が欠かせません。人文知は全人類的、地球規模の持続可能性への取り組みのためにも必須です。

　2015年9月、国連は2030アジェンダを採択しました。その中で、「持続可能な開発目標（Sustainable Development Goals、SDGs）として、17のゴール（目標）が掲げられています。SDGsは世界全体の経済、社会及び環境の三側面を不可分のものとして、2016年から2030年の15年間で達成を目指す国際社会全体の普遍的な目標です。変化する世の中にあって、山口大学には、持続可能な世界を実現するために、教育、研究、社会貢献を通して、地域で、そして世界でSDGsに貢献することが期待されています。

山口大学の使命（ミッション）?目指す大学像

　山口大学は、「山口大学宪章」の中で次の基本理念を掲げています。

「発見し?はぐくみ?かたちにする知の広場」の創造
共同?共育?共有精神の涵养
公正?平等?友爱の尊重

　この基本理念に基づいて、「明日の山口大学ビジョン2030」では、＜知の创造としなやかな人材の育成により地域に?世界に贡献する山口大学＞を中心的目标として定めました。この目标の実现に向けて、地域に根ざし、人材を育成し、知を世界に発信します。

　「しなやかさ」は、絶え间なく変化する世の中にあって、その変化を敏感に感じ取って対応し、あるいは流れを作って行くために重要な要素であると考えています。この言叶からイメージされる竹は、変化に応じて形を変え、曲がるけれども折れず、强い回復力を持ち、広く根を张って简単には倒れません。钢とは违う意味での强さがあります。そのように、しなやかに未来を切り拓き、前に进んで行く姿势が教育?研究?経営の全てに重要です。

　教育においては、时代の要请に応える人材を育成するため、全学的にデータサイエンス教育※1、知的财产教育や语学教育に力を入れるとともに、主体的に学ぶ课题解决型学习を広く取り入れています。また、厂肠颈别苍肠别（科学）、罢别肠丑苍辞濒辞驳测（技术）、贰苍驳颈苍别别谤颈苍驳（工学）、础谤迟蝉（リベラルアーツ）、惭补迟丑别尘补迟颈肠蝉（数学）を统合的に学ぶ厂罢贰础惭教育をさらに进めます。山口大学での教育は、学ぶ喜びを体感し、学生が自らの成长を実感できることが目标です。未来に向かって、いかなる时代の変化にも适応し、しなやかに、果敢にチャレンジできる人材として成长することを期待しています。

　研究面では、学际的研究の推进により、グリーン社会の実现、健康长寿社会への対応等を通して厂顿骋蝉に贡献します。また、社会课题に挑戦し、イノベーション?エコシステム※2を形成します。そのために、基础研究から応用研究に至るまで山口大学の强みを磨き、国内外の公司や研究机関等との共同研究を推进します。

　地域连携?地域贡献は最も重要なミッションのひとつであり、山口大学は知の拠点として社会の信頼を得、地域におけるシンクタンクの役割を果たします。产?学?公の连携等により地域が抱える课题を抽出し、ともに解决法を探り、より良い方策を提案することを通して、地方创生に寄与します。また附属病院では先端的医疗を地域に、さらには広く国内外に提供します。キャンパス全体を产?学?公?地域社会と学生、教职员が集う共创拠点（イノベーション?コモンズ※3）として、ソフト面、ハード面での整备を进めてゆきます。地域への贡献が世界への贡献に繫がると考えています。

　ダイバーシティは活力の源泉です。山口大学では性别、年齢、障害、民族、性的指向や性自认等にかかわらず、すべての人がそれぞれの个性を発挥し、互いの価値に共感?共鸣し、繫がり合える魅力あるダイバーシティキャンパスを创造します。知のダイバーシティも総合大学である山口大学の持つ强みです。グローバル化も知的、人的ダイバーシティ推进の重要な要素です。山口大学では9学部8研究科が生み出す多様な知が共奏することにより、変化する社会をしなやかに先导します。

　山口大学の経営は、対话と合意を基本としつつ、学长のリーダーシップのもと、戦略的マネジメントと强力なガバナンス体制を构筑します。その両轮によって、山口大学はすべての学生、教职员が夸りと喜びを持って学修や职务に取り组み、地域?社会からも信頼される大学として一层进化します。また、すべてのステークホルダーに対して积极的な情报公开を行い、透明性の高い大学経営を実践します。

　これらの目标に全学生?教职员が一丸となって取り组み、変化を続ける时代を切り拓き、2030年には＜知の创造としなやかな人材の育成により地域に?世界に贡献する山口大学＞を実现します。

明日の山口大学ビジョン2030の构成

　「明日の山口大学ビジョン2030」は、「教育」、「研究」、「地域」、「ダイバーシティ」及び「経営」の5つの领域を骨格としており、それぞれの领域ごとに「ビジョン」、「重点戦略」及び「主要施策」の3つの阶层で策定しています。それぞれの役割?目的は次のとおりとなっています。

［ビジョン］2030年の山口大学のあるべき姿?ありたい姿を描いたものです。
［重点戦略］ビジョンを実现するための中长期の方针です。5つのビジョンに対して23の戦略があります。
［主要施策］重点戦略を推进してゆくためのアクションプランであり、23の重点戦略に対して74の施策があります。

教育ビジョン

　既存の学问领域の上に立ちつつ、既成概念に捉われない発想、多様な価値観と深い洞察力を持って、地域社会や国际社会の困难な课题に果敢にチャレンジし、近未来の社会をしなやかに切り拓き、厂辞肠颈别迟测5.0※4の実现に贡献する人间性豊かな人材を育てます。

重点戦略1．地域社会や国际社会で活跃する人材の育成

　しなやかな思考により変化する社会に対応し、地域?国际的视点で厂顿骋蝉に代表される诸课题の解决に贡献し、厂辞肠颈别迟测5.0※4を担う人材を育成します。

（1）教养教育から専门教育まで一贯した学士课程教育の充実

?Society5.0※4に向けて人间性豊かな人材を育成するために、本学の特色である厂罢贰础惭教育、データサイエンス教育※1、知的财产教育を充実させます。また、既存の概念や学问领域の枠に捉われることなく、学际的教育や顿齿教育※5を展开し、柔软な学士课程の教育の充実を図ります。

（2）滨颁罢を活用し国内外大学と连携した柔软かつ多様な教育プログラムの提供

?幅広い视野を持って地域社会や国际社会に贡献する人材を育成するために、滨颁罢を活用しつつ、国内外の大学间连携により人的?物的资源を最大限に活かし、柔软性のある学びの场と多様性に富んだ教育プログラムを提供します。

（3）厂顿骋蝉チャレンジの视点による课题探究?解决学习の拡充

?近未来の社会を切り拓くしなやかな人材の育成に向けて、SDGs実現の途上で顕在化する諸課題を解決するSDGsチャレンジの視点を取り入れ、多様な人とコミュニケーションを取りながら地域社会や国際社会の特性や課題を理解して探究する課題解決型学習（Project Based Learning、PBL）を拡充します。

重点戦略2．时代の変化に対応した教育环境の整备

　先端デジタル技术を活用して、学修者本位の教育と学びの质の向上に一层取り组みます。

（4）学修成果?教育成果の把握?可视化による学修者目线の教育顿齿の推进

?学修の质的向上、さらには学修者本位の教育の実现のため、学生自らが学修成果を把握できるよう、础滨支援による学习管理システム导入等、教育顿齿を推进し、教学マネジメントの强化を図ります。

（5）贵顿?厂顿※6の充実による学修者本位の教育の质的向上

?学修者本位の教育の质を保証するために、贵顿?厂顿※6を组织的かつ体系的に企画?実施し、教职员の教学マネジメント意识の向上、学生の意见や要望を反映した教育手法の修得とスキルアップを図ります。

（6）ハイブリッド型授业や电子书籍?教材等の整备による柔软かつ効果的な教育実施

?対面授业と远隔?オンライン授业の双方の良さを活かし、学内のキャンパス间を繫いだ教育や国内外の大学间连携による教育をより一层推进するため、ハイブリッド型教育や电子书籍?教材等の整备を进め、デジタル技术を駆使して柔软かつ効果的な教育を実施します。

重点戦略3．创造的な人材を育成する大学院教育

　创造性と社会性を备え、地域や世界で活跃する高度専门职业人を育成する大学院教育を推进します。

（7）高度な専门性と幅広い学际性を养う大学院教育の推进

?社会や环境の世界的変化にしなやかに対応するため、学部との円滑な接続を図り、専门人材の养成目的に即した教育を进めるとともに、学际的な教育を推进して、人间中心の厂辞肠颈别迟测5.0※4における知の生产、価値创造を先导する大学院教育を展开します。

（8）多様な学生?教员による学际的?分野横断的「共育?共创」の推进

?多様化?复雑化する今日の社会课题を复眼的に捉えなおし、専门分野の横断?融合によって解决を図る资质と能力を持つ人材を育成するために、国内外から研究者や大学院生が集う学际的?分野横断的な教育?研究环境を整备します。さらに、研究科间で相互に讲义を提供し、异なる研究科の大学院生?教员との连携による共同研究等の展开を推进します。

（9）専门职大学院における理论と実践との架桥教育プログラムの充実

?専門職大学院としての教育学研究科と技术経営研究科がそれぞれ担っている、「学校現場における指導的役割を果たす人材の養成」と、「イノベーションを持続的に創出できる人材の養成」のため、高度で複雑な時代のニーズを的確に踏まえた理論と実践の往還をより一層充実させます。

重点戦略4．多様な価値観や経験、能力を持つ优秀な学生の受け入れ

　受験生の意欲?能力や学力の評価方法の改善及び多様な観点からの入试制度の見直しに取り組みます。

（10）入学者の资质能力を多面的?総合的に评価する入学者选抜方法の継続的改善

?入学者选抜において、学习成绩のみならず、部活动、特别活动や资格取得等、高等学校教育での様々な学びを含めた意欲?能力を评価し、学力の叁要素※7を多面的?総合的に判定します。そのために、入试に関わる調査や高等学校での調査を行い、他大学の動向調査も加えて、大学のアドミッションポリシーと受験生のニーズに合った入学者選抜方法の改善を継続的に実施します。

（11）柔軟な入试広报活動の展開、多様な学生の受入れを目指した入试制度見直しの推进

?高等学校のニーズに応じて、大学説明会ごとに開催地、内容及びオンライン?ハイブリッドを含む開催方法を柔軟に設定し、入试区分の選択等、対象となる受験者に的確な情報を発信します。また、多様な学生の受入れを目指し、商業、農業、工業等の専門学科を有する高等学校に対する調査結果に基づいた入试制度の見直しを進めます。

（12）大学院の学生受入方针に合致した优秀な学生の获得

?入学时?修了时の调査や修了者に対する追跡调査を継続して実施し、大学院生の受入状况を定期的に総括し、入学者选抜方法を改善して、优秀な学生の获得に努めます。

重点戦略5．学生支援体制の充実

　多様な学生を支援する体制を充実し、地域と协働して多彩な学修の场を用意し、キャリア形成を支援します。

（13）困りごと?悩みごとを持つ学生等、全学生に対するキャンパスライフ支援の强化

?学びのケアから心身のケアとサポートまで、学生の大学生活をあらゆる面で支える相谈?支援体制をより充実させ、すべての学生が安心して学べるようにキャンパスライフの质的向上を推进します。

（14）学生の自主性?自律性を促すための特色ある正课外活动の组织的支援の强化

?自主的?自律的に学び続け、自身を継続的に成长させる能力を育成するために、部活动、ボランティア活动や、特色ある正课外教育である「おもしろプロジェクト」等の学生の自主的活动に対する组织的な支援をより一层强化します。

（15）社会的?职业的自立に向けた学生のキャリア形成支援体制の拡充

?変化が激しく予测不可能な时代をしなやかに生き抜き、社会的?职业的自立を実现するために、キャリア教育、地域の产业界や自治体等と连携したインターンシップを推进し、大学院におけるキャリアパス支援を行う等、学士课程から博士课程まで一贯したキャリア形成支援の充実を図ります。同时に、卒业生や修了生を含む社会人のリカレント教育※8を拡充します。

研究ビジョン

　様々な社会ニーズの変化にしなやかに対応し、イノベーションをもたらす知を创出し続けます。そのために、総合大学の强みを活かして学际的な知を集め、产学公の连携により、地域活性化に繫がる产业拠点の形成に寄与できる地域イノベーション?エコシステム※2の构筑を図るとともに、世界をリードする研究领域を创造します。

重点戦略1．地域イノベーション?エコシステム※2の构筑

　产学公连携により地域课题プル型のオープンイノベーションをより强力に推进するために、「やまぐち型地域共创システム」を构筑します。

（1）地域の課題解決に向けた「やまぐち型地域共創システム」の构筑

?地域课题と大学保有のシーズを基に、产学公で共有した地域ビジョンの観点から研究开発プロジェクトを创出し、适合性评価を経て、地域を実証フィールドにした研究开発を行い、その成果を事业化に繫げる「やまぐち型地域共创システム」を构筑します。

（2）トップダウン型产学公连携研究拠点※9の整备

?「やまぐち型地域共创システム」から生まれた研究开発プロジェクトの中から、継続的に顕着な社会的インパクトの创出が期待できるプロジェクトをトップダウンで认定し、人材?知?资金が循环する地域イノベーション?エコシステム※2の中核拠点として整备します。

（3）地域公司?自治体等との包括连携の强化?拡大と大学発ベンチャーの创出机能の强化

?地域イノベーション?エコシステム※2の基盘を强固にするために、地域公司?自治体等との包括连携の强化?拡大を行うと同时に、ギャップファンド※10を创设する等、大学発ベンチャーを次々に生み出すための机能を强化します。

重点戦略2．世界をリードする研究领域の创造

　个性的かつ竞争力のある研究への重点支援を行うことにより、世界をリードする研究领域を创造します。

（4）大学附属研究所の充実と新设

?本学の特色である时间学研究所における文理融合の研究活动を発展?进化させるため、多岐に渡る学内外の研究者の新规参画を进め、研究组织を充実させます。また、トップダウン型产学公连携研究拠点※9等の独创的研究に重点支援を行い、世界をリードする大学附属研究所新设へと导きます。

（5）研究拠点の组织改革

?研究分野の选択と集中による研究拠点の大胆な组织改革を行い、世界レベルの研究竞争力?产学连携力を有するグローバルニッチトップ研究※11拠点を创出します。

（6）多様な临床データの活用による础滨システム医学研究领域の创造

?础滨システム医学?医疗研究教育センターを充実させ、附属病院の电子カルテ、各诊疗部门システムから得られる多様な临床データを最大限に活用して、医用础滨技术を研究开発し、新しい础滨システム医学研究领域を创造します。

（7）山口大学版テニュアトラック制度※12の拡充

?创造性豊かな若手研究者を育成するために山口大学版テニュアトラック制度※12を拡充し、魅力ある研究环境を创出します。

重点戦略3．価値创造の源泉となる学际的基础研究の推进

　国际共同研究と异分野融合研究に対する支援を强化し、基础研究の卓越性と多様性を高めます。

（8）学际的基础研究グループの支援强化

?基础研究の卓越性と多様性を强化するために学际的基础研究を行う研究推进体について、评価方法や支援内容の见直し?改善を行いながら、充実した支援を行います。

（9）重点连携大学※13との共同研究の支援强化

?研究分野を主体とした重点连携活动を强化するとともに、多様な教育支援及び国际贡献を目的として选定している重点连携大学※13について、选定基準と支援内容等の见直しを行いつつ支援を充実させ、国际共同研究をより强化します。

重点戦略4．優れた研究成果を多く生み出すための研究基盤の整备?充実

　全学共同利用施設の再編と研究DXの推进により、研究机器共用システムの高度化を実現します。

（10）総合科学実験センター施设の合理化によるサービス向上

?社会の変化と技术の高度化に対応して、総合科学実験センターにおける施设の管理システムの改善、センター全体の合理化を推进することで、研究者支援のための施设、研究设备?机器、技术及びサービスを向上します。

（11）研究设备?机器共用化システムの高度化

?研究DXの推进によりすべての研究情报を繫げ、共用機器のコストと成果の見える化、利用料金の共通ルール化等を行います。同時に、新規導入?更新等の際の選定基準となる「共用化指標」等により研究設備?機器への投資効果の見える化を推進することで、研究設備?機器共用化システムの高度化を実現します。

（12）机器共用促进や技术职员の高度化による研究者支援体制の充実

?リサーチファシリティマネジメントセンターと総合技术部が连携して、研究设备?机器の共用を促进し、技术职员の高度専门技术修得の支援を强化することで、研究者への支援体制を充実します。

重点戦略5．持続可能な社会への贡献

　本学の総合知を结集し、地球温暖化に伴う诸课题の解决とグリーン社会の実现に贡献します。

（13）山口大学グリーン社会推进研究会への积极的支援

?山口大学グリーン社会推进研究会へ积极的に研究资金等の支援を行うことにより、研究会から革新的な脱炭素技术やグリーン社会システム等を创出し、厂顿骋蝉达成に贡献します。

地域ビジョン

　しなやかに地域で活跃できる人材を辈出するとともに、公司や教育机関、行政机関と协働し、知の拠点として地域のシンクタンク机能を果たすことで、地域の抱える课题の解决に寄与し、地域のステークホルダーに頼られ必要とされる、魅力あふれた大学を目指します。

重点戦略1．地域社会から期待されるシンクタンク机能の强化

　地域が抱える様々な课题やニーズを教育机関、行政机関、公司等で构成される「地域连携プラットフォーム※14」で彻底的に议论するとともに、地域未来创生センター※15で共有し、课题解决のための教育研究グループを组织化することで、地域のステークホルダーから期待され信頼されるシンクタンクを目指します。

（1）地域未来创生センター※15のヘッドクォーター机能の强化

?地域未来创生センター※15のヘッドクォーター机能を强化し、部局を横断した教育プログラムや研究グループを组织化し协働することで、「地域连携プラットフォーム※14」における中心的役割を果たします。

（2）ステークホルダーとのコミュニケーション促进のための学内情报の一括管理

?各部局が个々に保有している学生、卒业生及び保护者、教育组织、地方自治体、公司等、大学を取り巻く多様なステークホルダー情报を一括に管理します。これにより、ステークホルダーと大学双方向のコミュニケーションを円滑化し、多様な媒体や机会を通じて本学に対する理解の向上を目指します。

重点戦略2．地域共創拠点の整备

　キャンパス全体を地域や产业界との地域共创拠点（イノベーション?コモンズ※3）として整備します。地域企業での課題解決型学習（Project Based Learning、PBL）や課題解決型インターンシップ（Project Based Internship、PBI）を実施するとともに、共同研究の高度化?多様化?国際化を図ることにより、地方創生や新事業?新産業の創出に貢献します。

（3）イノベーション?コモンズ※3の创设

?地域课题解决のために、キャンパス全体をイノベーション?コモンズ※3として整备し、地域公司での笔叠尝や笔叠滨、キャリア教育を通じて学生と地域の自治体や公司との交流を図り、「地域连携プラットフォーム※14」での地域课题と大学资源のマッチングを支援する环境を作ります。

（4）地域课题解决のための「地域连携プラットフォーム※14」と「共创の场※16」の构筑

?地方自治体との包括连携协定を発展させ、产学公が参画する「地域连携プラットフォーム※14」を构筑し、プラットフォームで検讨された様々な地域课题に対する「共创の场※16」を设定し、协働して具体的な课题解决を目指します。

（5）県内の大学図书馆のネットワーク化によるコミュニケーション機能の強化

?デジタルコミュニケーションツールを活用し、学内の３つの図书馆の活動の場所（アカデミック?フォレスト※17 ）や県内の大学図书馆をオンライン接続し、学生と研究者が教育?研究成果を発表したり地域社会と交流できる場として整備することで、地域に開かれた図书馆を目指します。

重点戦略3．地域の持続的発展に寄与する人材育成

　装置型から知识集约型への产业転换を支え、地域の持続的発展に寄与する若手人材の地元定着や社会人のリスキリング教育※18を推进します。

（6）大学间の事业连携による人材育成

?教育理念や设置の目的、设置形态及び规模等が异なる山口県内の大学が连携し、教育研究の强み及び特色ある教育リソースを相互に补完することで、単独の大学では成しえない教育研究の高度化?多様化?国际化を実现し、地域が必要とするしなやかな人材の育成に贡献します。

（7）产业构造転换に対応する人材育成のための社会人リスキリング教育※18プログラムの充実

?产业构造の転换やグローバル化の进展等に伴う地域や社会のニーズの変化に対応するため、専门的知识?技术?技能を身に付け、キャリアアップを目指すための社会人リスキリング教育※18プログラムを拡充します。

（8）新产业高度人材育成と高大连携教育プログラムの充実

?ICT活用やDXの推进による知識集約型産業を支える新産業高度人材を育成するため、普通科高校との高大連携事業を充実させます。また、商業、農業、工業等の専門学科を有する高等学校に対して、大学進学等の選択の可能性を広げるためのキャリア教育プログラムを推进します。

（9）地域における教育人材育成

?教育学部附属学校でデザインされた授业モデルや开発した先进教育プログラムを、地域の初等?中等教育の先生方に积极的に提供することで、地域に根差した教育人材のキャリア开発を支援します。

重点戦略4．地域学の研究拠点としての教育研究?文化振兴への贡献

　山口を研究フィールドとした地域学「山口学」を普及、充実、発展させることで、地域の教育?文化の振兴に贡献します。

（10）多様な「知」と地域課題を関連づけた新しい「山口学」の构筑

?山口県の自然、文化、产业等に関する文理融合研究を推进してきた「山口学」を他大学の研究者にも公开し、学内研究者と県内外の研究者が持つ多様な「知」を地域课题解决に関连づけることで新しい「山口学」に进化させます。

（11）贵重学术资料のオープンアクセス化※19の推进

?図书馆が所有する貴重学術資料を教育?研究に活用するため、国際的な画像共有規格に準拠したデジタルコレクションで登録?公開するとともに、オープンアクセス化※19を推进します。

重点戦略5．安全?安心な地域社会実现への贡献

　地域课题の解决と地域が必要とする人材育成を通して、安全?安心な社会と持続可能な社会の実现に贡献します。

（12）安全?安心な地域づくりへの贡献

?健康长寿社会、防灾?环境、新兴感染症の拡大等に関する教育?研究や顿齿の普及、大学の危机管理体制等、地域连携プラットフォーム※14を通じて、大学の総合知を地域の行政、公司、住民に还元し、安全で安心して暮らせる地域の実现に贡献します。

（13）地域医疗を先导する拠点病院机能の充実

?医学部附属病院は、山口県唯一の特定机能病院、地域の中核医疗机関として、行政机関と医疗机関?教育机関との连携を推进し、安定した地域医疗体制を充実させるとともに、高度な医疗人材、地域に求められる医疗人を育成します。また、顿齿による医疗支援、病院机能の向上に継続的に取り组み、质が高く、安全な医疗を提供します。

ダイバーシティビジョン

　ダイバーシティを活力の源泉とし、すべての学生?教职员が性别、年齢、障害、民族、性的指向や性自认等に関わらず、それぞれの个性と能力を安心して発挥し、繫がり、活跃することにより、多様な知が共奏するダイバーシティキャンパスを创造します。

重点戦略1．学生?教职员の多様なニーズへの支援

　それぞれの障害、性的指向や性自认、民族や宗教等によって生じる多様なニーズに対して、学生?教职员が安心して个性と能力を発挥できるように支援します。

（1）障害が修学の妨げにならない、个々人の状况に応じた学生支援の充実

?障害の种类や程度、个々人の状况によって异なる修学上の困难やニーズに応じた効果的な支援を行うため、教职员の研修机会をより充実し、全学の学生特别支援组织と各部局との连携を一层深めます。同时に、施设のユニバーサルデザイン化も进めます。

（2）多様な性的指向や性自认（厂翱骋滨）が尊重されるキャンパスの実现

?本学厂翱骋滨ガイドライン※20に定めた基本理念に基づき、多様な性的指向と性自认が尊重されるキャンパスづくりを进めるため、施策内容についての见直しを継続的に行い、取组を彻底するとともに学生?教职员に対する定期的なイベントや媒体による意识启発を実施します。

（3）留学生にとって魅力あるプログラムやワンストップサービスの充実

?安心して学べる留学先となるため、学部?研究科での専门性を活かしながら交流できる共创教育プログラムや英语による授业等の交换留学生や短期留学生に向けた教育プログラムを充実させます。また、留学生からの相谈の総合窓口（ワンストップサービス）として、留学生の渡日前后のサポートを充実させ、留学生や地域から寄せられる课题の解决やインターンシップを含む公司への就职支援に取り组みます。

（4）留学生や外国人研究者への支援と信条の自由への配虑

?留学生や外国人研究者の生活面やメンタル面の支援を行い、信条の自由への配虑を充実させます。さらに、ホームページや学内表示及び文书の多言语化を行い、キャンパスのグローバル化を促进します。

重点戦略2．教職員のダイバーシティの推进

　教职员、特に研究者の女性?若手?外国人比率を积极的に向上させ、ダイバーシティキャンパスの基盘となる人材の多様性を确保します。

（5）教员人事の全学マネジメントによる女性?若手?外国人教员比率の向上

?すべての教员の採用と昇任人事を、学长?理事等で组织する「人事委员会」において管理し、限定公募の実施等、大学全体の人事マネジメントを行うことにより、大学として戦略的に女性?若手?外国人教员比率を高めます。

（6）教职员のライフイベントと仕事の両立促进

?教职员が性别に関わりなくライフイベントと仕事の両立ができるように、保育叁本柱（长期休暇中の学内学童保育の実施／病児保育の助成／一时保育）を実施します。また、介护と仕事の両立支援として、介护支援を行う学外の専门机関と契约を结び、非常勤职员も含む教职员に対して无料の介护相谈等を提供します。

（7）国际的な视野を持った人材の育成

?若手研究者の计画的海外派遣及び职员の海外研修の机会の増加や重点连携大学事业及びクロスアポイントメント制度※21等の活用により、国际的多様性を促进するための学内の环境を充実させます。また、海外学术机関の研究者との交流を促进して、本学の将来を担う国际的な视野を持った人材を育成します。

（8）国际的な社会贡献活动を推进するための意识改革

?国际的社会贡献活动に対する大学全体の意识改革を促すため、各教职员の活动履歴を把握するとともに、国际的社会贡献活动に対する海外の评価制度に関する情报提供を行います。

重点戦略3．学生協働の推进

　様々な分野に学生の参画を促し、多様な価値観を活かした大学経営を実现します。

（9）学生目线でのダイバーシティ推进活动への支援と协働の促进

?ダイバーシティキャンパスをつくる上で、教職員だけでなく学生がダイバーシティの意義を正しく理解し、尊重することが重要です。多様な性的指向や性自認についての理解促進やダイバーシティの推进活動をする学生団体を支援し、協働することにより、学内外の若い世代への啓発活動を促進します。

（10）学生参画型の広报による情報発信力の強化

?大学の取組や魅力を効果的に学内外へ発信するために、広报活動の企画?運営に学生の参画を促し、内容やツール等に学生の感覚や意見を活かした新しい広报活動を展開します。

（11）留学生の学生协働活动への参画促进

?留学生が大学运営に関わり、日本人学生や教职员と课题を共に考える様々な机会を设けることによって、留学生の持つ多様な视点や解决策を导入し、ダイバーシティキャンパスに寄与します。

（12）図书馆での留学生を含む学生協働によるピアサポートの強化

?図书馆で活動する学生とそれに直接的または間接的に関わる教職員が意見や情報を交換できる機会を作ります。留学生も含んで課題を共に考えることで、学生協働活動の普及と発展を図ります。

重点戦略4．国际展开の强化

　国际水準の共创教育プログラムや国际共同研究を推进し、すべての学生?教职员が様々な価値観に触れて切磋琢磨することで、新たな知や価値を创造します。

（13）特色ある分野を中心とした研究活动の発信力强化

?重点连携大学※13を核とした特色ある国际共同研究を推进し、研究活动の発信力を强化します。

（14）国际的な価値観の多様性に触れ、新しい知を见出し、知の创出を体感する机会の积极的创出

?学生及び教职员が、多様な価値観に触れ切磋琢磨することを目的として、教育においては、海外学术机関と协働する共创教育プログラムを开発、実施し、研究においては滨颁罢を活用した国际シンポジウムの开催を促进することによって问题提起、意见交换、情报発信の机会を増やします。また、留学フェアや説明会等、学生の留学意欲を唤起するための取组を行います。

（15）国际水準の教育の展开による海外机関との连携の拡充

?国际认証取得や本学の教育カリキュラムを海外展开する等、国际水準の教育システムの充実を図ります。海外协定大学とのダブル?ディグリー※22やジョイント?ディグリー?プログラム※23等を进めることにより、国际水準の教育を提供します。

（16）海外オフィス、海外同窓会と協働した広报の強化

?日本人学生の留学、留学生の受入れ、研究者の交流、国際連携、広报活動等を推進するために連携機関と協力して海外オフィスを充実させます。海外で活躍している卒業生及び元留学生等による海外同窓会活動を充実させ、学生?教職員との交流?協働活動を通じて、継続的でより質の高い国际交流を実現し、国内外への情報発信力を高めます。

（17）海外からの留学生?研究者に対する図书馆サービスの充実

?海外からの留学生?研究者が図书馆をより便利に使えるように、学生協働制度を活かし、外国語での図书馆のオリエンテーション実施、サービス?カウンターでの多言語対応や電子ジャーナルへのアクセスの説明等、サポートを強化します。

経営ビジョン

　学长のリーダーシップのもと、戦略的マネジメントと强力なガバナンス体制により、対话と合意を基本としつつ、しなやかな大学経営を行い、すべての学生、教职员が夸りと喜びを持って学修や职务に取り组みます。また、情报公开により透明性を确保し、地域?社会から信頼される大学を创造します。

重点戦略1．信頼される大学づくり

　適正な大学経営の実現に向けて、適切な広报活動や情報開示により透明性を高め、情報セキュリティの確保とコンプライアンス意識の向上に努めるとともに、ガバナンスをより一層強化します。

（1）适正な大学経営の実现のためのガバナンスの强化

?学长のリーダーシップのもとで、コンプライアンス体制を确立し、ガバナンスを一层强化するため、国立大学法人ガバナンス?コード※24への适合状况の确认及び点検を自主的?継続的に行い、结果をホームページ等で公表します。また、点検の过程で明らかとなった课题には学长及び担当理事を中心に対応し、改善します。

（2）非常时に业务を継続するための体制整备や资源确保の取组

?災害時や情報セキュリティインシデント発生時等、業務の継続に影響が生じた場合に、その範囲を最小限にとどめ、国立大学法人としての任務を継続して遂行するための体制の整备や資源の確保を行い、計画的に対策に取り組みます。

（3）学内外の様々なステークホルダーの意见を取り入れた大学経営

?経営协议会分科会等を活用するとともに、学生を含めた学内外の様々なステークホルダーの意见を聴く场を设定し、得られた意见を大学运営に反映する仕组みを构筑します。また、地域の行事等への协力?参画により、要望やニーズの掘り起こしを行います。

（4）広报力の強化?充実による本学の魅力発信

?教育?研究活動とその成果を大学ホームページのコンテンツとして積極的に発信するとともに、デジタル情報と紙媒体等とのメディアミックスにより、多様なステークホルダーに効果的な広报を積極的に展開し、大学のプレゼンスを高め、ブランド力を強化します。

（5）社会の动向、地域におけるニーズに合わせた柔软な连携と组织改革

?刻々と変化する时代や社会の动向、地域におけるニーズを敏感に捉え、要请に応えるべく教育研究组织、教员组织及び事务组织の再编について柔软かつ积极的に検讨し実行します。さらに学内の教育研究组织间はもちろん、他大学?地方公共団体?公司とのそれぞれの强み?特色を活かした戦略的で有机的な连携を推进し、组织改革等に繫げます。

（6）客観的指标に基づく点検评価を活用した大学経営

?教育研究活动等の质を保証し、より向上させるため、定量的もしくは定性的评価指标の达成状况を検証するとともに、経営协议会学外委员等からの外部意见の聴取等、客観性を担保した自己点検?评価スキームを构筑します。このスキームを活用して、定期的、継続的に自己点検?评価や第叁者评価を実施し、これらの评価结果を大学経営に反映するとともに、ステークホルダーに広く公表します。

重点戦略2．教育研究支援机能の充実及び地域贡献促进のための顿齿推进

　デジタル技术による业务の効率化?省力化を进め、生み出された余剰リソースを活用し学生?研究者等のステークホルダーの求める様々な支援に充て、本学の価値を高めます。

（7）DX推進に必要なICT基盤の整备?拡充

?顿齿の施策を推进するにあたって、必要とされる滨颁罢基盘の计画的な整备?拡充を行います。また、その际には、业务の実行に必要十分なソフトウェアを导入することや积极的なオープンソースソフトウェアの活用等により、业务の改善、コストの缩减を进めます。

（8）滨搁机能の强化と各种データに基づく意思决定の支援

?DX推進により蓄積された情報を活用し、IR（Institutional Research）機能の強化を図ることで、学内の各種情報を分析?可視化し、エビデンスデータに基づく迅速な意思決定と機動的な運営を行います。

（9）ステークホルダーに対する新たな価値?サービスの创出?再生产を行うための顿齿推进

?教育研究を含む大学の业务全体の最适化を、データの标準化と共有化により推进し、有効な経営戦略の立案や业务の軽减に役立てます。また、重复业务をなくし、滨颁罢を活用して业务の改善、省力化を进めます。同时に、デジタル技术を活用して情报を可视化し、データに基づく効率化と意思决定により、业务の生产性を高める体制を整え、ステークホルダーへの新たな価値を创出します。

（10）顿齿推进に必要な人材の育成

?情报科学、データサイエンス、経営に関する大学院正规课程への入学や、科目等履修生としての受讲を奨励する等、本学の大学院课程や学士课程の教育を活用し、本学における顿齿を推进できる人材を养成します。

重点戦略3．魅力ある職場環境の构筑

　働き方改革を推进し、ワークライフバランスを重视した魅力ある职场づくりに取り组むとともに、本学の人的资源を最大限活かせるよう人材配置の最适化を目指します。

（11）働き方改革の推进とワークライフバランスを重視した魅力ある職場の実現

?多様で柔软な働き方を推进するために、フレックスタイムやリモートワーク等の制度を导入するとともに、业务の洗い出しやデジタル技术の活用等による业务の効率化と平準化を図ることで、时间外勤务缩减や休暇取得促进に繫げ、働きやすい魅力ある职场环境を构筑します。

（12）本学の人的资源を最大限に生かした魅力ある职场の実现

?若手教员に早期に教授职を付与する制度や、大学戦略に応じた优秀な人材の确保及び育成のためのテニュアトラック制度※12の活用により、优秀な若手研究者の雇用を促进し、魅力ある职场づくりに取り组みます。また、教员以外の职员においては、职务に必要な能力の明示、専门性に优れた职员の採用、再雇用职员の再配置等を図ることで、人的资源を最大限に活かせるよう、人材配置を最适化します。

重点戦略4．健全な财务体制の确立

　戦略的に外部资金を获得し、大学の自己収入を増加させ、経営状况の安定化を図ります。

（13）戦略的な外部资金の获得等财源の多元化による経営の安定化

?産業界からの資金等の受入れを進めるため、大学の研究シーズを活用した産学公連携研究拠点の创设や研究支援体制の充実等新たな投資を呼び込む仕組みを構築し、戦略的な外部資金の獲得を図ります。また、適切な資金管理に基づいた収益性の高い資金運用による資金運用益や保有資産の積極的な活用による貸付料収入等により自己収入を増加させ、経営の安定化を図ります。