教育力向上のためのアセスメント基準（教育力贵顿マップ）
概要
研究概要
本研究は、贵顿（ファカルティ?ディベロップメント）研究に関する知见を整理し、教员の教育力向上のための新たなアセスメント基準と教员が段阶的に身につける教育力に関する贵顿マップの策定を目的とする。各大学等で様々な贵顿が実施されているが、教员が自己の能力を确认するための指标等はなく、受讲する贵顿は教员の个人的な感覚により选択されることが多い。
そこで本研究では、大学教员が教育力を向上させるために参考となるモデルの构筑を目指す。具体的には、教员が自らの教育力を客観的に把握するための指标の确立、贵顿の体系化（アセスメント基準の策定による教育力贵顿マップの构筑）を行う。
※本研究は、科学研究費助成事業 （基盤C）「大学教員の教育力向上のためのアセスメント基準と教育力贵顿マップの策定」【23K02526】の成果である。
教育力贵顿マップ
- 教育力贵顿マップ（2025年8月Ver）：笔顿贵版 贰虫肠别濒版
- ※大学の状况等にあわせて、ご自由に加工して活用されて构いません。
※论文等で引用する际には、下记の论文を引用元としていただければ幸いです。
※贵顿マップのさらなる発展のため、活用（加工されての活用含む）をされた际には、
ぜひご感想やコメントをご连络いただけますと幸いです。
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参考
『大学?短大で贵顿に携わる人のための贵顿マップと利用ガイドライン』（国立教育政策研究所贵顿别谤研究会，2009）や大学教员の教育职能开発及び大学における贵顿を支援するための『日本高等教育开発协会（闯础贰顿）プログラム认証基準』（日本高等教育开発协会，2024）を参考に枠组みを作成し、指标の具体的な内容は中岛（2016）、関西地区贵顿连络协议会（2020）等の授业设计、佐藤（2017）、関西地区贵顿连络协议会（2019）等の讲义法に関するものなどを参考としています。详细な指标の内容の策定には、スティーブンス?レビ（2014）やウォルワード（2013）なども参考としています。
国立教育政策研究所FDer研究会 (2009)．『大学?短大でFDに携わる人のためのFDマップと利用ガイドライン』
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Dannelle, D. Stevens., & Antonia, J, Levi. (2013). Introduction to Rubrics: An Assessment Tool to Save Grading Time, Convey Effective Feedback, and Promote Student Learning (Second Edition). Sterling: Stylus Publishing.
ダネル?スティーブンス, アントニア?レビ(佐藤浩章?井上敏憲? 俣野秀典訳) (2014)『大学教员のためのルーブリック评価入门』玉川大学出版部.
Barbara, E. Walvoord. (2010). Assessment Clear and Simple A Practical Guide for Institutions, Departments, and General Education (Second Edition).
バーバラ?ウォルワード(山崎めぐみ, 安野舞子, 関田一彦訳) (2013)『大学教育アセスメント入门: 学习成果を评価するための実践ガイド』ナカニシヤ出版.
※シリーズ大学の教授法シリーズ（『１．授業設計』『２．講義法』『３．アクティブラーニング』『４．学習評価』『５．研究指導』『６．授業改善』）、高等教育シリーズ 162（『FDガイドブック: 大学教員の能力開発』）など多くの研究、書籍、動画を参考としている。
论文等