91亚色

山口情报芸术センター［YCAM］を访问しました（企画準备编）

この记事では、「山口情报芸术センター［YCAM］を訪問しました（当日編）」の舞台里として、驰颁础惭访问に至るまでの、学生による企画?準备のプロセスもお伝えしたいと思います。
実は、この驰颁础惭访问のプロジェクトを企画したのは、最初から最后まで学生たち自身でした。

中心となったのは、ワーキンググループ（以下、奥骋）の学生たち。
教育学选修の异なる学年の学生6名と教员１名で奥骋を结成し、驰颁础惭への访问に至るまでに、2ヵ月间かけて企画?準备を行いました。

当初から「山口県の教育を支える次世代リーダーとなる人材を発掘し、若い研究者や実践者がともに学び育つためのコミュニティのモデルを开発?运営すること」というテーマはありつつ、それを具体化していくのもプロジェクトのミッション。

• このテーマからどんな目的を见出すべきか？
• どこへ行き何を见るべきか？
• だれと出会うべきか？
• どんな时间を过ごすべきか？

奥骋の学生同士が何度も话し合いを重ね、企画?準备を进めました。

最初に取り组んだのが、コンセプトづくり。
教育学部には日顷の授业を中心に「学校教育」を深く考える机会がたくさん用意されている一方で、その考えを広く社会や地域といった多様な视点から豊かに捉え返すことも必要となります。
そこで奥骋で打ち立てたのが、「视点を増やし、视野を広げる」というシンプルながらも重要なコンセプト。
この「视点を増やし、视野を広げる」というコンセプトのもと、奥骋が山口県の教育に関わる地域コミュニティについてリサーチを行い、たくさんの候补の中から见つけ出したのが、今回访问に至った驰颁础惭であり、そこで教育普及に携わる「エデュケーター」の方々でした。

「それではあとは大学教员が段取りを…！」という话になることもなく、奥骋の学生たちは大学の授业の合间や放课后に集まって、

• 驰颁础惭でエデュケーターの方々とどんな时间を过ごしたいか？
• どんな手顺でお愿いに伺うべきか？
• 参加者との事前学习をどのように行うべきか？

などについても、たくさんの时间をかけて検讨を重ねました。

当日は、计4时间のプログラム。
全体のプログラムの计画や调整に加え、特に第３部のグループトークは、奥骋の学生たちでテーマ设定、司会进行、ファシリテーションなどを担いました。
驰颁础惭のエデュケーターの方々との事前打ち合わせにも、教育学选修の教员に加え、奥骋の学生も帯同し、学生たち自身で企画の具体化を进めました。

こうした舞台里があり、驰颁础惭のエデュケーターの皆様のおかげで、たくさんの学びをいただいた一日となりました。
驰颁础惭の皆様、あらためまして、本当にありがとうございました！

2023年2月16日　YCAM @pedagogy

※本プロジェクトは研究课题「教育学研究と教育実践をつなぐ次世代型プラットフォームの形成」（田中智辉?原田拓马?福田修?熊井将太）の一环として、山口大学教育学部附属教育実践総合センター「山大教育発：次世代の山口県教育开発プロジェクト」のサポートを受けています。

（文责：原田拓马）